 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Внутренняя система оценки качества образования
Основная цель внутренней системы оценки качества образования: получение объективной и достоверной информации о состоянии и результатах образовательной деятельности, тенденциях изменения качества образования и причинах, влияющих на его уровень, для формирования информационной основы управления образовательной организацией и предоставления необходимой информации участникам образовательных отношений, обществу и его институтам.
Задачи:
- развитие и совершенствование механизмов и процедур оценки качества подготовки обучающихся с учетом современных вызовов;
- развитие различных форм оценки системы образования с точки зрения ее направленности на индивидуальное развитие обучающихся и повышение их конкурентоспособности;
- развитие механизмов управления качеством образования, повышение заинтересованности всех участников образовательных отношений в совершенствовании образовательной деятельности;
- создание условий для осуществления повышения квалификации педагогов в соответствии с результатами оценочных процедур и их запросами, в том числе для функционирования системы наставничества в образовательной организации.
Система оценки качества образования в ГБОУ НОШ № 437 Курортного района Санкт-Петербурга строится на следующих принципах:
- объективность, достоверность, полнота и системность информации:
- инфомационная открытость и информационная безопасность;
- инструментальность и технологичность;
- единство и сопоставимость организационных форм, инструментов и результатов;
- соблюдение морально-этических норм при осуществлении процедур оценивания;
- ответственность участников образовательных отношений за повышение качества образования.
Содержательные принципы оценки качества общего образования в ГБОУ НОШ № 437 Курортного района Санкт-Петербурга
- Ориентация на потребности и интересы обучающихся.
- Ориентация на ФГОС.
- Ориентация на оценивание как подготовки обучающихся, так и образовательной деятельности.
- Ориентация на сравнительные международные исследования TIMSS, PIRLS.
Основные оценочные процедуры
- Процедуры государственного контроля (надзора) в сфере образования
- Международные сопоставительные исследования качества образования
- Национальные исследования качества образования
- Аттестация руководящих и педагогических кадров
- Диагностика образовательных результатов (входная)
- Промежуточная аттестация обучающихся
- Мониторинг качества подготовки обучающихся в форме всероссийских проверочных работ
- Самообследование
- Мониторинг условий осуществления образовательной деятельности
- Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности
- Социологические исследования
Использование информации, полученной в рамках системы оценки качества образования
Информация, полученная в рамках системы оценки качества образования, используется для:
- информирования обучающегося, его родителей, педагогов о результатах текущего оценивания и промежуточной аттестации;
- разработки программ и планов адресной помощи обучающимся и группам обучающихся;
- поиска и развития талантов, планирования работы по профориентации;
- разработки/корректировки программ развития и образовательных программ, индивидуальных траекторий развития обучающихся;
- анализа качества работы и эффективности деятельности педагогических работников;
- формирования индивидуальных траекторий повышения квалификации и системы стимулирования работников образовательной организации;
- подготовки программ и планов повышения квалификации педагогического коллектива и индивидуальных планов развития педагогов;
- планирования работы методического объединения;
- проведения самообследования и подготовки публичных отчетов;
- оптимизации инфраструктуры и системы управления;
- планирования внутреннего контроля.
В соответствии с моделью Санкт-Петербургской региональной системы оценки качества образования, Положением о системе оценки качества образования в ГБОУ НОШ № 437 Курортного района Санкт-Петербурга определены следующие направления оценки:
1. Образовательные результаты
2. Образовательный процесс
3. Условия образовательной среды
4. Управление образовательной организацией
5. Методическое сопровождение образовательного процесса
Нормативные документы
Документы Федерального уровня
Единая система оценки качества школьного образования в России (брошюра Рособрнадзора)
Документы регионального уровня
Концепция использования результатов оценки качества образования
Документы образовательного учреждения
Положение о системе оценки качества образования
Критерии системы оценки качества образования в ГБОУ НОШ № 437 Курортного района Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий
Центр оценки качества образования Курортного района Санкт-Петербурга
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
 |
Зачисление в 1 класс 2021 - 2022 учебный год
Организация приема в 1 класс
Количество планируемых 1-х классов в 2021/2022 учебном году - 3
Зачислено - 86
Количество вакантных мест - 0
Распоряжение администрации Курортного района Санкт-Петербурга от 12.09.2018 г. № 1535-р "О внесении изменений в распоряжение администрации Курортного района Санкт-Петербурга от 18.09.2017 г. № 1833-р "О закреплении микрорайонов за образовательными организациями, подведомственными администрации Курортного района Санкт-Петербурга"
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
